辅仁心智学业能力提升训练，是基于认知神经科学的重点课题“学习认知能力的评价与提升”的科研成果研发的系列产品。旨在从脑科学与学科认知规律层面提升学生的学习能力，对学龄儿童常见的学习障碍进行预防与干预。

计算困难干预课程——发展性珠心算

      计算困难的孩子有正常的智力，智力、言语、感觉技能、体能、绘画、音乐等方面没有明显损伤，但计算能力方面存在缺陷。研究显示，学龄人群计算困难的发病率为3~7%，中国18周岁以下的儿童青少年2.8亿，这意味着有840~1900万的儿童青少年存在计算困难。

     计算障碍又称为计算困难、发展性计算障碍。其课程基于发展性珠心算，旨在解决注意、计算困难。

Ø 功能：强化学生大脑中与数感、数量加工、空间几何能力相关的神经连接

Ø 对象：4-12岁，测评中发现存在或潜在计算、注意困难的学生

Ø 方式：线下指导、线上练习

学科素养提升课程 ——三元数学

      认知神经科学研究发现，当我们思考并解答数学问题时，需要大脑中的三个与数学相关的认知功能协同工作。基于三种认知功能协同完成数学问题解答的研究，结合情境、符号和语言在数学加工中的独特参与作用，在实践中需要实行“三元数学”教育，使三者之间可以相互转化、相互补充，以促进学生对数学知识的理解和记忆。

Ø 功能：帮助幼儿理解数学概念，提升逻辑思维，为数学与科学学习打下坚实基础

Ø 对象：4-6岁，认知水平正常，亟待提高数学学科素养

Ø 方式：线下指导、线上练习

学科素养提升课程——数学建模

     课程是基于脑科学提出的三元数学教育理论，组织形式是可以结合个人兴趣与团队合作的项目学习的形式，旨在完成数学建模知识学习，并掌握核心的数学原理、培养数学思维。

Ø 功能：帮助学生加深对数学概念的理解，提升数学探究和创新素养，为其他理科类学习打好基础

Ø 对象：7-12岁，认知水平正常，亟待提高数学学科素养

Ø 方式：线下指导、线上练习